Diseños de recursos multimedia

Cada vez es mas frecuente tener que realizar presentaciones que comunican ideas e información de forma atractiva en donde su objetivo fundamental es trasmitir un conocimiento basándose en el que voy a explicar, en que me voy a centrar y con que finalidad lo voy a realizar. 

Cabe destacar que una presentación es un proceso que permite exhibir el contenido de un tema especifico, en otras palabras impartir conocimientos a través de un discurso, texto, imágenes, vídeos y grabaciones entre otros.   

Aunque son muchos los factores que inciden en el resultado de una buena presentación, debemos tomar en cuenta algunas ideas para mejorar los resultados a la hora de realizarla, en el cual podemos explicar los siguientes 

• Toda presentación debe tener introducción, desarrollo y cierre. 
• Debe ser directa, objetiva, lógica, breve y concisa 
• Deben tener palabras claras para guiarse 
• Leer muy poco las diapositivas se debe utilizar solo de material de apoyo 
• No se deben recargar las diapositivas de información. 
• Debe llevar solo una idea principal por lámina 
• Debe ser esquemática y argumental 
• Limita el numero de diapositivas debe tener como máximo 15 
• No se debe durar mas de 20 minutos exponiendo ya que se aburre al público 
• El tamaño de la letra debe ser el adecuado, no usar palabras completamente en mayúscula y colores muy fuertes. 
• No se debe exceder de los efectos especiales ya que puede ser un elemento distractor 
• Se debe tener cuidado al colocar imágenes, estas deben tener un tamaño adecuado y debe relacionarse con el tema 
• El color del fondo debe ser claro o blanco 
• Se deben dejar ideas abiertas para la imaginación 
• Se debe mantener un respaldo realizar sus respectivas pruebas y revisiones previas. 

El éxito de una presentación va a depender de saber como captar la atención del publico y hacer llegar su mensaje para ello se requiere de planificar lo que se va hacer, que se quiere trasmitir y a que publico va dirigido la presentación. 

Criterios de selección y evaluación

La evaluación educativa consiste en formular juicios de valor acerca de los procesos de formación de los estudiantes para orientar las acciones educativas futuras. En otras palabras nos permite demostrar el nivel del logro de la competencia del alumno, es decir, como convalidar lo que sabe, que hace y cuales son sus actitudes.

Son múltiples los recursos que se pueden aplicar a los procesos de enseñanza y aprendizaje para saber cual es el mas adecuado de utilizar para ellos,  debemos tomar en cuenta varios contextos con objetivos claros,  que puedan resultar claves para el éxito del proyecto a realizar.

Al evaluar los criterios de selección ejercitamos las habilidades, creando un interés por el contenido, que tipos de criterios analizamos, aspectos metodológicos,  de contenido, pedagógicos, aspectos pragmáticos, estéticos y económicos.

Todo esto con el fin de de constatar que el recurso tenga una información veraz y actualizada, que el contenido sea organizado, comprensible, objetivo, motivador, claro, preciso aplicable a la vida real y que puede ser utilizado en diferentes ámbitos.

Estos criterios de selección y evaluación nos permiten en otras palabras diagnosticar mediante la observación  características cualitativas .  A su vez estos recursos fueron previamente planificados para lograr determinar el recurso que mas se ajusta al objetivo que se va impartir…

La pizarra como recurso didáctico

La pizarra

Es un instrumento poderoso que mejora la comprensión, atrae el interés de los alumnos hacia el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Para describirla mejor podemos resaltar que es una superficie de escritura utilizable en la cual se use refuerzan las explicaciones verbales del formador, aumentando la participación activa y favorece a una mejor comprensión y memorización de contenido.

Criterios para tomar en cuenta a la hora de usar la pizarra

• Esquema de lo que se va exponer
• Inicio, desarrollo y cierre
•  Utilizar ideas básicas
• Escribir con letra de molde
• Evitar dar la espalda a la pizarra
•  No hablar con la pizarra
• No utilizar colores fluorescentes
• Borrar la pizarra después de usarla.

 Cuales son las ventajas de utilizar esta herramienta

Las ventajas radican es que es un instrumento de bajo costo,  muy fácil de usar, muy flexible, no necesita mucha practica para usarla, se puede corregir errores y sobretodo permite exponer e interactuar conocimiento.

La pizarra sigue siendo uno de los recursos fundamentales que emplea el profesor, no solo nos permite exponer ideas sino interactuar con el alumno para así plantear cualquier reflexión y conducir sus puntos de vistas.

Medios y recursos instruccionales

Recursos Instruccionales: Son todos aquellos equipos o materiales adaptados por el facilitador, como instrumento androgógico que facilita el proceso de la enseñanza aprendizaje.

Medios instruccionales: es  todo el material o equipo utilizado por el educador con la intención de facilitar el proceso de enseña aprendizaje.

Los medios y recursos instruccionales influyen de manera productiva para un desenvolvimiento exitoso en la formación pedagógica, permitiendo así ser empleados y adaptados a todas las actividades y proyectos a desarrollar. Cabe destacar que estos medios y recursos participan de una manera formativa ya que facilitan la información de manera rápida, practica, motivadora, que inspira a la lluvia de ideas y permite desarrollarse en múltiples habilidades, saliendo de la rutina y adaptándose a los nuevos paradigmas.

Entre los medios instruccionales mas utilizados podemos nombrar:

• Libros
• Fotocopias
• Periódicos
•  Pizarra
• Juegos de mesa
• Videos
• Rotafolios
• Documentales
•  Internet
•  Paginas web
• Afiches

Es indispensable puntualizar que la enseñanza con el paso del tiempo es cada vez más exigente,  en el ámbito educativo debemos ser formadores y creadores de nuevas formas de impartir conocimiento  a fin de transmitir la información de manera practica, innovadora, rápida, eficaz y productiva. Este es el propósito de seguir innovando y fortaleciendo los medios y recursos instruccionales para estar a la vanguardia de la excelencia educativa. 

La Comunicación Didáctica

Es aquella que tiene como objetivo el saber, el saber hacer, el ser y el estar del alumno es decir modifica sus conocimientos, sus destrezas, sus habilidades y sus actitudes. Es la estrategia para hacer del educando el protagonista, donde el docente, es un facilitador, que orienta en base a un conjunto de acciones comunicativas hacia el logro del aprendizaje.

Las características básicas de una buena comunicación didáctica son;

Esta comunicación se logra gracias a los elementos básicos que son:

Esta estrategia de trasmisión de la información entre el docente y el educador tiene la finalidad de la formación educativa a través del proceso enseñanza-aprendizaje.

PRACTICA DEL DOCENTE DEJAR HUELLAS Y MARCAR LA DIFERENCIA.

LOS PARADIGMAS COMO UNA VENTANA A LA INNOVACION

Los paradigmas son nuevas innovaciones en el campo del aprendizaje, la ciencia, lo científico, la cultura, la literatura y las ciencias sociales.

Estos grandes paradigmas nos llevan a renovar el conocimiento de acuerdo a los cambios circunstanciales que el hombre trata de mejorar cada día a través de los avances de la investigación.

Estos modelos actuales en el campo de la educación tienen como objetivo correlacionarse con el conocimiento, la creatividad, la libertad, la disciplina, con los grandes e inventos que hoy por hoy motiva al hombre a seguir en la búsqueda de la investigación de nuevos paradigmas que estén relacionados con el saber científico, humanístico y tecnológico..

La Importancia de los Paradigmas de la Educacion

Los paradigmas surgen como una necesidad de darle orden lógico a todo lo que se ha evolucionado, de acuerdo a las necesidades que se evidencian con la realidad, y en este caso dentro de los diferentes escenarios educativos, donde el sistema educativo cobra una importancia fundamental, para enfrentar el proceso de globalización que ha venido modificando nuestra forma de vivir, como también el desarrollo de la tecnología, es por ello que el proceso enseñanza- aprendizaje tiene tendencia a una innovación constante para construir el conocimiento, con base a desarrollar habilidades y destrezas en forma integral para fortalecer los valores de libertad, convivencia, justicia, democracia, la paz, el ambiente, la familia y la comunidad.

En este sentido la educación cuenta con nuevos paradigmas, con el objetivo de que el conocimiento sea más significativo, desde distintos ambientes que suplen el espacio físico para el desarrollo de la creatividad humana en nuestra sociedad.

VIEJOS Y NUEVOS PARADIGMAS

PARADIGMAS TRADICIONALES

• EL PROFESOR SOLO SABE PARA EL
• EL ALUMNO ES PASIVO
• POCA INFLUENCIA EN RECURSOS NOVEDOSOS
• ESCASA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO
• CARENCIA DE INTERRELACIÓN ALUMNO PROFESO
• EDUCACIÓN CERRADA
• NO EXISTÍAN RECURSOS NOVEDOSOS Y DIDÁCTICOS 
• TECNOLOGÍA FORZADA
• RESPUESTA SI-NO
• SISTEMA MECÁNICO
• REACTIVO

PARADIGMAS MODERNOS

• PROFESOR ACTIVO

• RELACIÓN DIRECTA CON EL ALUMNO

• EDUCACIÓN ABIERTA

• EDUCACIÓN DINÁMICA

• EDUCACIÓN OBJETIVA

• EDUCACIÓN SISTEMÁTICA

• EDUCACIÓN PARTICIPATIVA

• TELEFORMACIÓN

• EDUCACIÓN AUTÓNOMA

• CONSTRUYE CONOCIMIENTO

• EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA

• EDUCACIÓN VIRTUAL

EL PROFESOR DE LOS NUEVOS PARADIGMAS

El nuevo profesor basado es los nuevos paradigmas será un animador, un experto, que buscará situaciones problemáticas de la vida y las propondrá a sus alumnos, situaciones que tengan en cuenta todas las dimensiones del ser humano: inteligencia, sensibilidad y cuerpo, ya que la neurociencia actual nos demuestra que existe una relación estrecha entre la inteligencia y la afectividad; esto le permitirá llevar a sus alumnos a lo que pueden llegar a ser. 

Esto permitirá a los alumnos buscar las soluciones trabajando con la información que está por todas partes en su ambiente. La creatividad deberá presentarse como un proceso lúdico colectivo, al estilo de los diálogos de Platón, o los jardines de infancia de Fröbel y Montessori. El mismo Einstein dijo que "el arte más importante de un maestro es saber despertar en sus alumnos la alegría de conocer y crear".

   Un aspecto de gran importancia de la Nueva Educación, lo constituye el fomento de la cooperación, el trabajo en equipo y la dinámica de grupo; no se trata de fomentar la competitividad y la rivalidad, que tantos sentimientos negativos generan. Esto lo exige la poliédrica complejidad de las realidades actuales, donde todos los puntos de vista pueden ser valiosos. Por ello, el fomento de la cooperación es algo exigido para que los procesos creadores tengan éxito. Frecuentemente, se insinúa y aconseja ser tolerantes con las ideas de los demás; no sólo debemos tolerar los puntos de vista de los otros –eso es lo mínimo que podemos hacer–, sino implorar que nos los ofrezcan para enriquecer el nuestro, usando el famoso “principio de complementariedad” de los enfoques, tan importante hoy día en la teoría del conocimiento.

      En esen­cia, este prin­cipio su­braya la incapaci­dad humana de agotar la reali­dad con una sola perspectiva, pun­to de vista, enfoque, óp­tica o abordaje, es decir, con un solo intento de cap­tarla. La descrip­ción más rica de cualquier entidad, sea física o humana, se lo­graría al inte­grar en un todo cohe­rente y ló­gico los aportes de diferentes perspectivas perso­nales, filoso­fías, méto­dos y disciplinas.

Cabe destacar que el docente es quien tiene en sus manos la gran responsabilidad de formar para la vida, de fomentar la libertad de pensamiento y creación individual, ser orientador, guía  y sobre todo tolerante durante el descubrimiento de las realidades de los educandos, para lograr que el pueda solucionar, proponer y  antevenir en las problemáticas de su entorno..